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Profil
| Derzeitige Stellung | Professor W-3 und Äquivalente |
|---|---|
| Fachgebiet | Allgemeines und fachbezogenes Lehren und Lernen,Sozialwissenschaften |
| Keywords | Mathematics Education, Schools and Classrooms, Social Justice in Education, Science Education, Sociological Analyses |
Aktuelle Kontaktadresse
| Land | Deutschland |
|---|---|
| Ort | Berlin |
| Universität/Institution | Freie Universität Berlin |
| Institut/Abteilung | Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie |
Gastgeber*innen während der Förderung
| M.A. Antolin Lopez | UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA (UTEM), Santiago |
|---|---|
| Beginn der ersten Förderung | 01.10.2001 |
Programm(e)
| 2001 | Feodor Lynen-Forschungsstipendien-Programm |
|---|
Publikationen (Auswahl)
| 2013 | Hauke Straehler-Pohl, Uwe Gellert: Towards a Bernsteinian language of description for mathematics classroom discourse. In: British Journal of Sociology of Education, 2013, 313-332 |
|---|---|
| 2012 | Hauke Straehler-Pohl, Uwe Gellert: Learning mathematics as a practically able learner: An instance of institutional denial of access. In: Quaderni di Ricerca in Didattica, 2012, 190-194 |
| 2012 | Uwe Gellert: Pedagogic Device. Ein Instrument für die Analyse impliziter Prinzipien mathematischer Unterrichtspraxis. In: Uwe Gellert, Michael Sertl, Zur Soziologie des Unterrichts. Arbeiten mit Basil Bernsteins Theorie des pädagogischen Diskurses . Beltz Juventa, 2012. 165-190 |
| 2012 | Uwe Gellert, Michael Sertl: Zur Soziologie des Unterrichts. Arbeiten mit Basil Bernsteins Theorie des pädagogischen Diskurses. Beltz Juventa, 2012 |
| 2010 | Uwe Gellert: Die Rahmung der Rahmung. In: Birgit Brandt, Marei Fetzer, Marcus Schütte Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik . Waxmann, 2010. 43-65 |
| 2009 | Christine Knipping, David A. Reid, Uwe Gellert: From everyday contexts to institutionalised knowledge: Implicit initiation into school mathematics. In: Quaderni di Ricerca in Didattica, 2009, 156-160 |
| 2005 | Uwe Gellert: Parents: Support or Obstacle for Curriculum Innovation?. In: Journal of Curriculum Studies, 2005, 313-328 |
| 2003 | Uwe Gellert: Exzeptionalität und Alltäglichkeit der Veränderung von Mathematikunterricht. In: Journal für Mathematik-Didaktik , 2003, 151-171 |
| 2003 | Uwe Gellert: Mathematikunterricht und Innovation. Verlag Franzbecker, 2003 |
| 2003 | Uwe Gellert: Veränderungen des fachbezogenen Lehreralltags: Theoretische Bestimmungen, methodologische Konsequenzen und ein Forschungsbeispiel. Verlag Franzbecker, 2003 |