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Profil
| Derzeitige Stellung | Professor W-3 und Äquivalente |
|---|---|
| Fachgebiet | Allgemeine, Kognitive und Mathematische Psychologie,Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung |
| Keywords | technology, text processing, collaborative learning, collaborative problem solving |
Aktuelle Kontaktadresse
| Land | USA |
|---|---|
| Ort | Chicago |
| Universität/Institution | University of Illinois at Chicago |
| Institut/Abteilung | Department of Psychology |
Gastgeber*innen während der Förderung
| Prof. Dr. Frank Fischer | Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU), München |
|---|---|
| Beginn der ersten Förderung | 01.12.2008 |
Programm(e)
| 2008 | Humboldt-Forschungsstipendien-Programm für erfahrene Forschende |
|---|
Publikationen (Auswahl)
| 2012 | Michael Wiedmann, Ryan Leach, Nikol Rummel & Jennifer Wiley: Does group composition affect learning by invention? . In: Instructional Science, 2012, 711-730 |
|---|---|
| 2012 | Jennifer Wiley & Andrew F. Jarosz: How working memory capacity affects problem solving. . In: Psychology of Learning and Motivation, 2012, 185-227 |
| 2009 | Jennifer Wiley: The effects of domain knowledge on metacomprehension accuracy.. In: Memory & Cognition, 2009, 1001-1013 |